一、因材施教，读作[yīn cái shī jiào]。
二、出处：《论语·先进篇》
三、因材施教释义：
1、针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。
2、因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
四、因材施教介绍
1、因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
2、因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。
扩展资料：
造句：
1、老师要对学生因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。
2、老师们在教学中，能够针对每个同学的特点因材施教。
3、李老师善于因材施教，指导同学们利用自己身上的长处弥补不足。
4、只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。
5、教师应该注意学生在各方面的差异,做到因材施教。
6、这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。
7、教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。
8、因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。
9、李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。
10、老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。
参考资料：
本义是施行不同的教育。呵呵
1
李老师善于因材施教，指导同学们利用自己身上的长处弥补不足。
2
老师要对学生因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。
3
老师们在教学中，能够针对每个同学的特点因材施教。
4
只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。
5
教师应该注意学生在各方面的差异，做到因材施教。
6
这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。
7
因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。
8
教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。
9
李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。
10
学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜采用因材施教的方式来教导。
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老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。
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蒋老师的教学很有特色，不但讲得深入浅出，而且还注意因材施教，调动每一个学生的学习积极性。
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孔子是历史上最早实行因材施教理念的教育家。
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作为优秀教师，她最大的特点就是在课堂上，无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。
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这批学员良莠不齐，要因材施教才行。
yīn cái shī jiào
【解释】指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
【出处】《论语・为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
【示例】教师应当注意学生各方面的差异，以便～。
【拼音码】ycsj
【用法】偏正式；作谓语、定语、宾语；含褒义
【英文】teach students in accordance of their aptitude
一言难尽。倘若把人比作一棵树，我们当知：当我们定义树这个概念的时候，不会因为它的奇形怪状而去说“树不是树”。因材施教的根本在于知道人（树）的本质，而去灵活运用它。 人和树一样在成长的过程中可以干涉它的生长，改变它的形状，具有可塑性。但有句话叫“江山易改本性难移”。你不能让一颗苹果树长出核桃（基因改造也行）。对人来说就是人性的不足，可以用道德压制化解，但很难祛除病根。
我们把砍伐后要去使用的树称作“材”，因材施教就是要懂得看：树的高低之分、粗细之别、成色如何、质地是坚硬还是柔软、是否被虫蛀。先去判断它的用途，但这对人而言未免太不近人情。所以因材施教还要用人天马行空的创造力去改良它。用道德、知识、情感去弥补人的不足之处。所以“教”是方法和手段。能让无用东西的变为有用的器物，赋予其用的价值，便可以说是教了。教得看老师（工匠）的技术了
物尽其用也是因材施教的理念，发现价值、创造价值。但绝不会去穷奢极欲，花大把精力去改造它。改造得花时间慢慢来，就像力学的做功一样。W=FS=GH.
